1.什么是微课？

答:微课是一种课堂容量小、没有学生实际参与、时间短的课堂教学，主要用于检验授课老师的教学水平。微课的本质是阶级，具有阶级的基本属性。但是，与常规课堂教学相比，微课与常规课堂教学仍有差异，主要表现在:

1.教学内容更加集中精简。可以是课堂教学中某个知识点(如教学中的重点、难点、疑点)的教学，也可以是某个环节、某个主题的教学活动，而一节正常的课要完成很多复杂的教学内容。

2.在没有学生实际参与的情况下，由评价者来判断指导者的教学过程能否达到预期的教学效果。其实微课的具体过程和常规课堂教学是一样的，就是讲师在讲台上展示教学过程，包括讲师提问、课堂活动安排、学生合作解题等过程都要再现。但是因为没有学生，所以指导老师的教学设计是建立在假设学生问完问题或者做好安排之后就结束了，指导老师只需要继续展示下一个教学环节。正常上课是学生真正参与的过程。

3.它需要很短的时间。因为节省了微课上学生回答问题或者师生互动的时间，一般10分钟左右就够了。

4.微课常用于教师选拔、教学竞赛、教师评价，以便在较短的时间内考察实际教学水平、基本教学技能、指导教师的基本素养，而常态课是解决实际教学问题最常见的方式。

二、微课和讲座的区别

微课和口语课是两种完全不同的形式。不要把微课等同于口语课。 讲座 关注 说 。口语目标、教学方法、口语过程 hellip hellip是 纸上谈兵 是静修，不是上课，是告诉大家怎么参加，为什么参加。微课是真正的课，从入门到新教，从提问到启发，从归纳到拓展，要循序渐进地实施，但学生的表现比实际课少，时间短，容量小。

3.微课有什么特点？

答: 短、小、精、巧。 短是指:备课时间短，讲课时间短。一般微课上课时间10分钟左右，备课时间30分钟。“小”有两层含义:一是指问题切口小，让学生提前讨论足够多的话题；二是问题梯度小，给学生留下足够的空思考空间。有两个方向要精准:一是老师要精准；第二，活动要有讲究。精准有四个要求:语言精炼、内容准确、讲解精彩、题目精致。提炼有四个层次:理解概念、把握结构、总结特点、感受规律。聪明有两种表现:巧妙的活动设计和巧妙的教学创意。

4.一门好的微课的基本要求是什么？

答:第一，精心选择学科内容，突出教学重点。第二，构建完整的课堂结构。第三，迅速切入主题。第四，教学线索清晰。第五，回复语言准确、简洁、流畅。第六，上课板书，简单贴切。第七，课后总结快速清晰。

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