一、贵州教育学板块的考查与整理

贵州特岗考试从2020年开始全面笔试。结合近两年的公告和笔试时间，基本只有一个月的备考时间。因此，特岗考试具有备考周期短的明显特点，但考试内容较多。大家最好提前准备好考试。

贵州特岗考试，考试内容为学科知识占70%，综合教育占30%。

在教育学特岗考试中占有绝对重要的地位，2021年材料分析题涉及的知识点全部来自教育学。所以在备考的时候，大家一定要重点复习。教育学，教学、教育、学生两个章节，都出现在两年的考试中，大家需要注意的是经常考的重点知识点。

二、对经典考点的初步认知 mdash mdash教学原则

对于这个知识点，往往以案例分析题的形式出现，需要分析老师的教学是否符合教学原则；在单项选择题中，我们经常考察相关规律的例题选择和反向选择；简短的回答经常被测试实现需求。所以是很重要的知识点。

1.科学和教育相结合的原则

【基本含义】要向学生传授现代先进科学的基本知识和技能，同时结合知识和技能中所蕴含的道德因素，对学生进行政治、思想和道德品质教育。

【实施要求】教师要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想道德教育，通过各个环节对学生进行思想道德教育，不断提高学生的专业能力和思想水平。

【遵循规律】传授知识与思想道德教育相统一。

【常见例子】文章载道；教文天祥的诗，就是教学生爱国。

【做题技巧】科学重知识，教育重道德。如果在做题过程中看到描述性知识的传授伴随着道德教育，可以考虑这个原则。

2.理论联系实际的教学原则

【基本含义】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析和解决问题，达到学以致用、学以致用的目的。

【实施要求】①书本知识的教学要注意联系实际。②注重培养学生运用知识的能力。③正确处理知识教学和技能训练的关系。④补充必要的地方教材。教师要注意理论联系实际，正确处理直接经验与间接经验、感性认识与理性认识、教学与实践、学习与应用的关系，使学生掌握全面的科学知识，发展解决实际问题的技能和技术。

【遵循规律】间接经验与直接经验相统一。

【常见例子】 运用疲惫的精力 ；荀子 知而不为，难困；如果你不知道你看到了什么，你就不会去做你知道的事情。；读万卷书，行万里路；纸上谈兵太浅，永远不知道要去实践。不如耳闻目睹，眼见不如实践。

【做题技巧】如果经常出现在考古体裁题中 知道 、 Ok 或者理解它并 Do 、 实践 那么可以考虑这个原则；做日常例题时，往往与学习数学知识、象形文字有关，强调用日常经验理解知识。

3.直观教学原则

【基本含义】教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，全面掌握知识。直觉教学可分为三类:物体直觉、形象直觉和言语直觉。

【实施要求】①正确选择直观教具和现代教学方法。②直观教具的演示应与语言讲解相结合。③注重语言的直观运用。

【遵循规律】间接经验与直接经验相统一。

【常见例子】乌申斯基指出，一般来说，儿童是通过形式、颜色、声音和感觉进行思维的；荀子 若不闻，若闻，若不见；你闻不到，虽然是神话 ；夸美纽斯:直觉原则-黄金法则。

【做题技巧】直观教学的类型很多，要注意区分不同的例子。如果标本是物理直观的，把小纸片撒成雪花是视觉的等等。

4.启发性教学原则

【基本含义】在教学工作中，教师根据学习过程的客观规律，运用多种教学方法，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。

【实施要求】①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(这是贯彻启发性原则的首要问题)②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力。③让学生练习，培养独立解决问题的能力。④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系，营造民主和谐的教学氛围，鼓励学生发表不同意见，允许学生向教师提问等。

【遵循规律】教师主导与学生主体相统一。

【常见例子】论语 不要生气，不要生气 ；学习笔记 然而，符涛领导，是强大的，但克制，而凯达夫 ；苏格拉底 助产 ；斯托的 坏老师呈现真理，好老师教人发现真理 。

【做题技巧】需要注意的是，启发教学的原则不仅在单项选择题中经常使用，在材料分析题中也经常使用。比如评价老师的教学行为时，如果老师能引导学生思考，这个原则就能体现出来。而世界上第一个提出启蒙原则的人是中国的孔子。

5.循序渐进教学原则(也称系统性原则)

【基本含义】教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学。循序渐进 前言 包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认知能力发展的顺序和认知活动本身的顺序，是这四个顺序的有机结合。

【实施要求】①教师的教学要系统化。②关注主要矛盾，解决教学重点和难点。(3)按照学生理解的顺序，由易到难进行教学。

【遵循规律】个体身心发展的先后顺序

【常见例子】 《学记》里不要等 、 叫孙 、 杂施无孙，乱而不修 ；孟子 而映客是落后的 ；荀子《劝学》中提到 不积跬步，不可成千里；不积小流，成不了河 ；朱读朱 循序渐进，仔细阅读，仔细思考 。

【做题技巧】以循序渐进为原则的古风考试是常见知识点，也要注意 前言 的四个内涵。而且考试的时候需要背昵称，以防不理解选项。

6.巩固教学原则

【基本含义】教师要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和基本技能，必要时能准确呈现，以利于知识和技能的应用。

【实施要求】①在教学全过程中加强知识的巩固。②组织学生的复习工作。③教会学生记忆的方法。

【相关理论】记忆痕迹衰退论

【常见例子】论语 而学习的时候 ；《论语 所以，边热身边学习新东西 ；乌辛斯基认为 复习是学习之母

【做题技巧】巩固的原理比较简单，但是大家需要注意的是，巩固不等于复习。

7.能力原则(也称为可接受性原则)

【基本含义】是指教学活动要适合学生的发展水平。提出这一原则是为了防止教学难度低于或高于学生的实际水平。

【实施要求】①注意儿童的年龄特点。②了解学生发展的具体特点。③适当把握教学难点。

【相关理论】最近发展区

【常见例子】墨子 一个聪明的人必须做他能做的事，但是如果他做了他能做的事 ；夸纽斯

【做题小技巧】注意其他名字。

8.因材施教的教学原则

【基本含义】教师要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生。同时，他们要根据学生的实际情况和个体差异进行有针对性的教学，让每一个学生扬长避短，获得最佳发展。

【实施要求】①坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。(2)了解学生，从实际出发去教学。③善于发现学生的兴趣爱好，为学生创造条件。

【遵循规律】个体身心发展的个体差异

【常见例子】朱总结 教师因材施教 ；《论语 查看它是什么，它在做什么，可以安全查看什么，以及人们怎么样 ； 邻居五个，一个单纯，一个敏感，一个瞎眼，一个打滚，一个瘸腿。让简单的农民，敏感的农民，盲目的农民，瘸腿的农民 ；陶行知 脚下求平等，头上求自由 。

【做题技巧】比较简单，强调个体差异。以长谷方言的例题选择题为例。

第三，试题有多烂？

1.【单选】教师在向学生讲授电灯泡工作原理的同时，也向学生介绍了爱迪生过人的意志和拼搏精神，体现了以下()原则。

A.启发b .理论联系实际

C.科教结合d .循序渐进

1.【答案】c .解析:本题考查教学原则。教学原则包括:巩固教学原则、因材施教、因材施教、循序渐进、科教结合、理论联系实际、直观教学、启发教学。

选项A，启发性教学原则是指教师在教学工作中根据学习过程的客观规律，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题能力的教学原则。

选项B，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实践的联系中理解知识，注重运用知识分析和解决问题，达到学以致用、学以致用的目的。这一原则是直接经验和间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。

选项C，科学与教育相结合的教学原则，是指既要向学生传授现代先进科学的基本知识和技能，又要结合知识和技能中所蕴含的道德因素，对学生进行政治、思想和道德品质的教育。这也是知识的思想性和教学的教育规律的反映。这一原则的实质是在教学活动中把教书与育人结合起来。

d、循序渐进教学原则是指这一原则在西方常被称为系统性原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学。循序渐进的顺序，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认知能力发展的顺序和认知活动本身的顺序，是这四个顺序的有机结合。

在习题中，教师不仅教给学生知识，而且渗透学生的思想，这是科学与教育相结合的教学原则的体现。选项A、B、D均与题意不符，故本题选择c。

2.【单选】孔子提出 不要生气，不要生气 名师教学要求体现了教学()。

A.启发原则b .巩固原则c .因材施教d .能力原则

2.【答案】a .解析:本题考查启发教学的原理。在问题的中间 不要生气，不要生气 ，摘自《论语 middot和“: 别生气，别生气。一个角不被三个角反制，就再也不会发生了。 孔子说: 不要开导学生，直到他们试图弄明白，但他们仍然不能弄明白。不要启发学生，直到他们心里明白，但他们不能完美地表达出来。如果他不能举一反三，那就别往下说了。 体现的是在教学活动过程中，要根据实际情况启发学生。BCD不符合题意，排除。所以，本题选a。