一、人物介绍

苏格拉底，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家，出生于希腊雅典的一个普通市民家庭。他的父亲是雕塑家，母亲是助产士。他出生在希腊-波兰战争完全胜利的时刻，成长在佩里克莱斯的全盛时期。当时，来自希腊各地的智者聚集在雅典，给民主的雅典带来了自由辩论的新知识和新时尚。年轻的苏格拉底曾向著名智者普罗泰格拉等人求教。佩里克莱斯死后，由于雅典缺乏好的领导人，雅典的民主由盛转衰。受智者派的影响，雅典的社会处于一种极端的民主状态，极端到官员和国家领导人的选择由抽签决定。在这种背景下，苏格拉底认为教育是改变这种状况的唯一途径。

二、教育思想

(1)教育目的

为了改变这种极端的民主制度，苏格拉底认为国家应该由专门的人来管理，所以他提出教育的目的是培养治理国家的人才。

(2)教育内容

苏格拉底认为，治理国家的人必须贤能，所以在教育内容方面:

第一，高度重视道德教育，认为教育的首要任务是培养道德。苏格拉底认为美德即知识，智慧即美德。既然德是知识，知识可以教，那么德也是可以教的。同时，苏格拉底认为教育是为了培养四种美德:智慧、勇气、节制和正义 mdash mdash也就是守法和正义，自制是美德的基础。

其次，他认为，为了使学生能够学到广泛而实用的知识，把算术、几何和天文学作为必修科目，这在教育史上还是第一次。

教学方法

苏格拉底创造了他的教学方法 mdash mdash助产。他的母亲是一名助产士。受母亲的影响，苏格拉底认为教育学生类似于接生婴儿，帮助他人产生自己的思想。这是精神助产术，所以他提出 助产 ，又称问答法和苏格拉底法。苏格拉底法是西方最早的启发式教学方法。

助产的步骤:

第一步是挖苦，不断对对方的言论提出质疑，迫使对方陷入自我矛盾，无话可答，最后承认自己的无知；

第二步是助产术，帮助对方自己得到问题的答案；

第三步是归纳，从各种具体事物中寻找事物的共性和本质，通过具体事物的比较来寻求 常规 ；

第四步是定义，将个别事物归类为一般概念，得出关于事物的一般概念。

助产的例子:

有一次苏格拉底来到市场，他抓住一个路人说: 大家都说要做一个有道德的人，但是什么是道德呢？

那人答道: 诚实，而不是欺骗他人，是道德的。

苏格拉底问: 但是为什么我们的将军在与敌人作战的时候却想尽一切办法欺骗敌人呢？

欺骗敌人是道德的，欺骗自己人是不道德的。

苏格拉底反驳道: 我军被敌军包围时，将军为了鼓舞士气，欺骗士兵说，我们的援军到了，大家都在奋力突围。结果突围成功了。这种出轨行为是否不道德？

男人说: 在战争中是出于绝望才这样做的，在日常生活中这样做是不道德的。

苏格拉底又问: 如果你儿子生病了，不肯吃药，作为父亲，你骗他说这不是药，是好吃的。这是不道德的吗？

男人不得不承认: 这种欺骗也是道德的。

不满意，苏格拉底又问: 不出轨是道德的，也可以说出轨是道德的。也就是说，道德不能用欺骗与否来解释。究竟用什么来说明呢？请告诉我！

那人想了一会儿，说道:不懂道德，就不可能有道德。懂道德，才能有道德。

然后苏格拉底满意地笑了，拉着那人的手说: 你真是一个伟大的哲学家。你给我讲了道德，让我明白了一个由来已久的谜题。真心感谢！

(四)苏格拉底的历史地位教育

西方历史上第一位具有长期影响的教育家，古希腊三大哲学家之一。

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