在特岗考试中，教学原则是常规和常见的考点。其中，以俗语的形式进行调查是一种常见的形式。我们来积累一些常用语。

科学和教育相结合的原则

1.赫尔巴特:我不认可没有教育的教学或没有教育的教育。

2.文以载道。

理论联系实际的原则

1.运用疲惫的精力

2.纸上谈兵很容易得到你想要的，但是你要在实现的时候去实践。

3.西汉刘向:耳闻不如眼见，眼见不如实践。

4.荀子:知之则不行，虽会困；如果你不知道你所看到的，你就不会做你所知道的。

5.读万卷书，行万里路。

6.赵括:理论上。

7.陶行知:知是行的开始，行是知的成就。

直觉原则

1.荀子:我听不见，虽尴尬；如果你没闻到，如果你闻到，如果你没看到。

2.夸美纽斯:(1)一切知识都是从感官的感知开始的，因而主张物理教学和直觉教学。

(2)一切需要知道的东西，都要通过事物本身来教。

(3)你要尽可能把事物本身或形象而不是它放在眼前，让学生看到、摸到、听到、闻到等。

3.乌辛斯基:孩子们通过形状、颜色和声音来思考。

启发原则

1.孔子:(1)不要生气，不要生气，不要生气；

(2)举一反三。

2.《学记》:(1)道而赋，强而抑赋，开而；

(2)君子之教，比喻。

3.苏格拉底:助产术。

4.朱:开他的心，达他的言。

5.管家:坏老师泄露真相，好老师教学生发现真相。

循序渐进原则

1.“学”(1)在不违反规则的情况下应用；

(2)未能学习等

(3)杂用无孙，坏乱无修。

2.荀子《劝学篇》:不积跬步而行千里，不积小流而成江河大海。

3.欲速则不达(孔子)，应可而落后(孟子)

4.如果它急剧前进，它就后退。

5.不出人头地，就不敢去追求。

6.先把小的传到近的，再把大的传到远的。

7.流水是个东西，但是没有映客就不行。

8.循序渐进，仔细阅读和思考。

合并原则

1.孔子:(1)前事不忘，后事之师；

(2)边学边学。

2.乌申斯基:复习是学习之母。

3.夸美纽斯:教与学的巩固原则/教与学的彻底原则。

4.学习不能像在米筛上洒水。

5.要持之以恒地学习，就必须全神贯注于一切，一会儿学一切，一会儿学一切。

能力原则

孔子:1。注意:不认识字就放弃也没关系。

2.墨子:智者一定要量力而行，量力而行。

3.王守仁:就人们而言。

因材施教原则

1.大成就，小成就。

2.朱:圣贤因材施教，小者成小，大者成大。

3.墨子/孔子:深则深，浅则浅，敬之，利之(墨子以力为主)

4.孔子:谋而退，所以进；也是人，所以退休了。

5.孔子:看它是什么，它做什么，它做什么。

6.孔子:中国人或以上的人可以口头发言；中等以下的人不会言语。

7.加德纳的多元智能理论

8.一把钥匙开一把锁。

多项选择

下列命题中，()更准确地体现了启发教学的原则。

a、未能学习等。b，各有各的天赋。

C.开门起床d .向旧的学习，向新的学习

【答案】c .解析:本题考查与启蒙教学原则相关的古语。启发式教学原则:教师要根据学习过程的客观规律，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索、生动学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。在标题 而凯富达 它意味着教师应该在一个问题开始时启发学生思考，而绝不把最后的结果直接交给学生，体现了启发教学的原则。所以C项是正确的。

选项A，不学无术等。意味着学习应该循序渐进而不是低人一等。这句话体现了循序渐进的教学原则。

选项B，因材施教，是指教师根据每个学生的不同特点进行教育，体现了因材施教的教学原则。

选项D，复习旧知识学习新东西就是复习旧知识学习新的认识和经验。这句话体现了扎实的教学原则。

综上，ABD的三项都不符合题意，本题答案为c。