特岗教师招聘考试，教育系统知识点以客观题考察为主，以单项选择题和多项选择题为主。对于一些简单的问题，考生一般都能答对，但是遇到一些比较难的问题，考生得分就比较低。所以现在对教育系统的知识点做一个详细的分析，方便考生明确知识重点，高效做题。

一、教育系统知识点详解

(一)教育系统的概念

广义的教育制度是指国家教育制度，是一个国家为了实现其国家目的，从组织制度上建立起来的所有教育设施和相关的规章制度。

狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总称。它规定了性质、任务、目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

其中，学校教育体系是国民教育体系的核心和主阵地，体现了一个国家国民教育体系的精髓。

重点:广义教育体系和狭义教育体系的区别(考查选择题和多选题):国家教育体系和学校教育体系。

影响教育系统的因素

1.社会政治制度

一个国家的所有决策都是基于自己的政治制度。学制也必须以政治制度的要求为基础，国家政权机关控制着学制的颁布和实施。社会主义国家也要根据本国政治经济制度的要求，改革教育制度，调整教育结构，培养适应国家发展需要的各级各类人才。

2.社会经济发展水平和科学技术发展水平

教育制度变迁的根本原因与社会生产力和科技发展水平密切相关。

3.人口发展

教育的规模、投资、发展规划和结构调整都要考虑到人口因素。学校必须做出及时合理的调整，以满足社会的整体需求。

4.儿童身心发展的规律

教育制度的建立和改革必须遵循儿童身心发展的规律，否则可能会耽误教育青少年的最佳时机。

5.国内教育制度的历史发展及国外教育制度的影响。

每个国家的学校教育制度总是植根于其自身的文化和历史土壤。即使是从国外引进的，也或多或少会根据国情进行改造。

要点:影响教育体系的因素(考查选择题)

学校教育系统的正式发展

1.制度化前教育

前制度化教育从人类早期的原始社会教育开始，最后发展到定型的正规教育，即物化教育。

教育实体的形成有以下特点:

(1)教育主体的确定；(2)教育对象相对稳定；(3)开展一系列文化交流活动；(4)有相对稳定的活动场所和设施等。；(5)由上述因素组合而成的一种独立的社会活动形式。

2.制度化教育

制度化教育主要是指正规教育，即有等级结构，按年龄分级的教育制度。它从小学延伸到大学，除了普通的学术学习，还包括许多适合全日制职业技术培训的专业课程和教学机构。

现代学校制度的出现开启了制度化教育的新阶段。

中国近代制度化教育兴起的标志是清末 废科举兴学堂 。

3.非制度化教育

非制度化教育所倡导的理想是 教育不应再局限于学校的围墙内。 库姆斯等人倡导的非正规教育概念和伊里奇的非学校化思想，都是非制度化教育趋势的代表。

重点:学校教育形式发展的三个阶段(选择题和多选题的考察)

(四)教育系统的发展趋势

1.从纵向上看，双轨制学制正在向分科制和单轨制发展。

在各国学校教育制度的发展过程中，有三种典型的学校制度类型:

(1)双轨制:一轨自上而下，结构为 mdash mdash大学(后来包括其他高等院校)和中学(包括中学预科班)；另一条轨道是自下而上的，它的结构是 mdash mdash小学(后来的小学和中学)以及后来的职业学校(先有小学衔接的初级职业教育，再有初中衔接的中等职业教育)。它们是两个平行的系列，既不相通也不相连，从而剥夺了上国民教育学校的劳动人民的子女进入中学和大学的权利。

(2)单轨制:19世纪末20世纪初在美国形成的一种学校制度。其特点是所有学生在同一学制内学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。

(3)分科制:是前苏联在20世纪上半叶建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同基础教育，在中等教育阶段分为职业教育和普通教育两个分支的教育制度。

焦点:双欧单分苏联(双轨制是欧洲，单轨制是美国，分支制是前苏联)

2.从横向看，现代教育制度的发展趋势:

(1)加强学前教育，重视与小学教育的衔接。

(2)加强普及义务教育，延长义务教育年限。

(3)普通教育和职业教育正朝着相互渗透的方向发展。

(4)高等教育类型日益多样化。

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

(6)教育体系有利于国际交流。

二、命题调查与分析

以上教育体制知识点是特岗教师招聘考试中容易考查的客观题，重在对教育体制概念的理解和认识。学校教育制度的发展阶段将通过结合实例来考察西方三种类型的教育制度及其代表国家的特点。

三。对主题的详细解释和分析

1.倡导终身教育的教育家是()。

A.保罗 middot朗兰德·布鲁纳·布鲁姆·赞科夫

1.【答案】a .分析:保罗 middot伦格兰倡导终身教育的思想。

2. 教育不应再局限于学校的围墙之内。它是()的教育理想。

A.b .收容前教育c .收容d .义务教育

2.【答案】a .分析: 教育不应再局限于学校的围墙之内。体现非制度化教育的理念。

3. 教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的场地、设施等教育实体，教育初步定型 这些特征的出现，标志着学校教育体系进入()。

A.制度化教育阶段b .制度化前教育阶段

C.非制度化教育阶段d .学校教育的萌芽阶段

3.【答案】b .分析: 教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的场地、设施等教育实体，教育初步定型 反映了前制度化教育阶段的特点。

4.学校教育制度建立的基础是()。

A.社会政治制度b .社会生产力发展水平

C.学生身心发展的规律d .原有学制的影响

4.【答案】ABCD。分析:影响教育制度的因素包括社会政治制度、社会经济发展水平、科技发展、人口发展、儿童身心发展规律、国内教育制度的历史发展和国外教育制度的影响。