现代学校教育制度类型是特后考试的重要知识点。考试形式有选择题、多项选择题和简答题；问题角度涉及学制的类型、代表领域、特点、利弊。

现代教育制度主要有三种类型:双轨制、单轨制和分科制。原西欧学制属于双轨制，美国学制属于单轨制，苏联学制属于分科制。

1.双轨制学制

在18-19世纪的西欧，在社会、政治、经济发展和特定历史文化条件的影响下，古代学校带来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和为劳动人民子女新建的群众性现代学校同时得到了较为充分的发展，从而形成了欧洲现代教育的双轨制教育体系。 简称双轨制:一轨自上而下，结构为大学(后来包括其他高等院校)和中学(包括中学预科班)。 另一条轨道是自下而上，其结构是小学(后来的小学和初中)及其后续的职业学校(先有小学衔接的初级职业教育，再有实践衔接的中等职业教育)。双轨制有两个相等的系列。这两个系列既不相通也不相连，甚至一开始就不对应，因为一个轨道从中学开始，另一个轨道只有小学没有中学，从而剥夺了就读群众小学的劳动人民的子女进入中学和大学的权利。后来群众小学发展成中学，就有了初中相应的部分。有双轨制初中。一个轨道是文法中学(英国)、国民中学(法国)、文科中学(德国)的第一阶段，另一个轨道是现代中学(英国)、市立中学(法国)、初级中学(德国)。欧洲国家的教育体制曾经就是这样的双轨制。

2.单轨教育系统

20世纪末在美国形成的一种学校制度。单轨制的特点是所有学生在同一学制内学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。其特点是各级学校形成系列和各种段，即 三，三 、 三四 、 八 、 VI 、 四四四 诸如此类。这种办学形式有利于逐步普及教育，提高全民族素质。

3.分枝型

20世纪上半叶在前苏联建立的一种学校制度。这是一种在初等教育阶段强调共同基础教育，在中等教育阶段分为职业教育和普通教育两个分支的教育制度。从形态上看，中国现行的教育体制是从单轨教育体制发展而来的分支型教育体制。

双轨与单轨与分支型

[考题再现]

1.19世纪，欧洲国家的一种学术制度把学校制度分成了两条互不相连的轨道。一个是给资产阶级的孩子，一个是给劳动人民的孩子。这种类型的学制属于()。

a双轨系统b单轨系统c支线系统d多轨系统

【答案】a .本题考察学校教育制度的类型。18、19世纪，西欧出现了双轨制的学校制度，其学校制度分为两条轨道:第一条轨道是自上而下为资产阶级子弟设置的，其结构为 mdash mdash大学(后来包括其他高等学府)和中学(包括中学预科班)学术性很强；另一条轨道是自下而上的，是为劳动人民的子女设立的，为劳动者的培训服务的。它的结构是 mdash mdash小学(后来的小学和初中)，职业学校。因此，A项是正确的。

2.有利于逐步普及教育的教育制度是()。

a双轨系统b单轨系统c支线系统d多轨系统

【答案】b .本题考察现代学制的特点。单轨系统的结构是 小学 rarr中学 rarr大学 ，其特点是各级学校形成系列和各种段，即 三，三 、 八 、 VI 、 四四四 诸如此类。这种学制有利于逐步普及教育，适应性更强。因此