教学原理考试一直是教师招聘考试的热点。主观题和教学原则可以作为材料分析题出现。目的，教学原则涉及概念测试、文言文测试、案例测试三种测试方法。接下来，智朗教育讲师将带领学员学习教学原理。

科学与教育相结合的原则是双基教育与德育的相互渗透。这个原则是指教育者在向学生传授基本知识和技能的同时，也要在这个过程中渗透道德因素，引导学生形成高尚的道德品质。比如讲岳飞的历史，不仅要把史实讲清楚，还要学习岳飞伟大的爱国主义精神。

理论和实践相结合的原则意味着理论和实践要同步。这个原理告诉老师，在指导学生学习理论时，要结合实际情况。此外，学生应该学以致用。比如很多地区补充必要的地方教材，以适应本地区的实际情况。 读万卷书，行万里路 也是理论联系实际的体现。

直觉的原理是直觉感知。丰富学生的感性认识和直接体验。这个原理告诉我们，学生在教学中一定要多听、多看、多操作。比如直观教具和PPT。

启发性的原则是积极主动。这个原理告诉我们，在教学中要注意引导学生独立思考，主动学习。比如，不直接呈现问题的答案，而是让学生自己讨论，以获得问题的答案。

循序渐进原则，也称系统性原则。这个原则强调秩序。教师在教学中要注意两个顺序:一是学生身心发展的顺序；二是知识的逻辑顺序。比如说，很难学，很难学。

巩固的原则是复习。这个原则就是在教学中要引导学生复习，在复习的基础上学习新知识。比如，在学习过去的同时学习过去。

能力原则，也称为可接受性。就是尽你所能。这个原理告诉我们，教学要量力而行，教给学生的内容不能太难，也不能太简单。比如维果茨基的 最近的开发区 。

因材施教的原则是差异。这个原则意味着我们面对的学生是有个体差异的，这就要求我们要根据他们的不同特点进行教学。比如认知风格没有好坏之分，老师要因材施教。

好了，亲爱的学生们。经过老师耐心细致的讲解，你把这些教学原则区分清楚了吗？

智朗教育浅析

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