【教学过程基本法】

第一，教师的主导作用和学生的主体作用是统一的(双边法)

在教学中，教师的教取决于学生的学，学生的学离不开教师的教。教与学是辩证统一的。

1.充分发挥教师的主导作用

教师是教学活动的领导者和组织者，是学生学习的指导者和学习质量的监督者。他能引导学生向社会期望的方向发展，使他们成为社会需要的人才。教师是经过专门训练的，不仅 先听这个词 术业有专攻 ，有较高的文化知识、思想修养，并了解青少年身心发展规律，懂得组织和教学，能起到带头作用。教师的主导作用主要体现在三个方面:(1)教师决定学生学习的方向、内容、过程、结果和质量，起到引导、规范、评价和纠正的作用；(2)对学生的学习风格和态度起作用；(3)影响学生的人格和人生观、世界观的形成。

教师的主导作用是有条件的:一方面，教师主导作用的实现取决于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力、品德和人格；另一方面，教师的主导作用必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到适当肯定，教师的工作条件是否得到基本保障。

教师的主导作用在于能否引导学生主动学习，走得更远。具体体现在:一是诚实、聪明、敬业、严谨、耐心、善良，受到学生的尊重和喜爱，具有较高的威信和亲和力；其次，在教学中，要善于启发、诱导、讲解、示范、训练、辅导、指点和耐心服务，使学生积极稳妥地掌握知识，提高自己的才能和修养。

需要指出的是，教学中一切不民主的强行灌输和武断做法，都不是教师的主导作用，不符合现代教学的要求。

2.充分发挥学生参与教学的主动性。

在教学中，学生是学习的主人，具有主观能动性，这主要体现在两个方面:(1)学生有选择外部信息的主动性和自觉性，学生是否选择信息直接受其自身学习动机、兴趣、需要和接受的外部要求的影响；(2)学生对外部信息的内部加工表现出独立性和创造性，因为学生对信息的内部加工受到其原有知识经验、思维方式、情感意志和价值观的制约。这些都直接影响学习效果。因此，学生必须在教学中发挥主体作用。

要充分发挥学生的主体作用，光解决师生的认知关系是不够的，还要解决师生的人际关系。因此，我们应该建立一种合作、友好、平等、民主的师生关系。在师生交流活动中，教师应注意以下几点:

(1)创造和谐的环境，鼓励学生合作学习；(2)激发学生的兴趣和需求，鼓励他们积极学习和参与；(3)根据学生的年龄特点和个体差异，对学生提出严格的要求；(4)引起学生思想情感的共鸣，培养学生的自控能力，鼓励学生大胆创新，同时创造自我表现的机会，使学生不断获得成功的体验；(5)洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才华。

需要指出的是，尊重孩子并不意味着允许孩子在课堂上自发发展，放弃教师的责任和主导作用。反而提高了对教师教学的要求，增加了教师的责任和工作量。