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一，小学生人格倾向的特点

1.小学生需要的特点

在整个小学阶段，儿童对活动有强烈的需求，包括对游戏和运动的需求。

意识是小学生的主导需要，呈现出由低级向高级发展的趋势。

交往需求是小学生最基本的社交需求。

成就需要是交往需要和自我实现需要相结合的产物。小学生的成就需要主要体现在学业范围上，其发展主要表现出两个特点:一是随着年龄的增长，小学生的志向水平提高；第二，对学业失败的焦虑增加。

2.小学生动机的特点。

儿童的学习动机有四种类型:

(1)为了取得好成绩，不想落在别人后面，或者为了老师和家长的表扬、欣赏和奖励而学习。

(2)履行集体和组织 mdash mdash比如学校班级及其各种组织布置的任务，或者为了集体和组织的荣誉而学习。

(3)为了自己的未来和理想而学习，为了深造而学习。

(4)为了祖国的未来和社会的进步而学习。

在整个小学阶段，占主导地位的学习动机是第一和第二，低年级小学生的学习动机大多是第一。

3.小学生兴趣的特点:小学生的学习兴趣有一个从直接兴趣逐渐转化为间接兴趣的过程。随着小学生年龄的增长，兴趣范围逐渐扩大。

4.小学生价值观的特点:小学生价值观的特点是从个体价值观向群体价值观过渡。

二，小学生的人格特征

1、小学生气质的特点

因为气质的天赋和稳定性，不同的小学生可以明显表现出气质的差异。

勇敢型小学生的特点是:精力充沛，情绪迅速而强烈，语速快而难以自控，内心外露，率直，热情，易怒，急躁，勇敢。

血性小学生表现为:活泼好动，充满愤怒，情绪快速多变，表情丰富，思维和语言活动敏捷，善良，浮躁，无思想。