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嗨，同学们，我们又见面了！今天，我们一起来讨论一个简单的问题。众所周知，在教师招聘考试中，教学过程因其诸多含义而经常出现在考试中。接下来，我们来谈谈“教学过程”的含义！

一、共同观点:

教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程。即教师根据教学目标、任务和学生身心发展的特点，有目的、有计划地引导学生掌握系统的文化、科学基础知识和技能，同时促进学生的身心发展，培养学生的思想品德。

教学过程中的基本矛盾是教师在教学过程中提出的认知和学习任务或其他任务与学生知识和心理的现有发展水平之间的矛盾。这是一个贯穿始终的矛盾，也是其他矛盾赖以存在的矛盾。

要点:教学过程是一个双边概念，既包括教师教的过程，也包括学生学的过程。所以经常以判断题的方式进行考察。请注意，既然它是一个双边概念，那么缺少它的表达的任何一个方面都是错误的。你记住了吗？

二、其他观点:

除了我们常见的观点之外，其他观点也要求我们简单的记忆，因为考试的时候也会时不时的学习。

1.所谓教学过程，是指教学活动的开始、发展、变化和结束在时间上连续不断的程序结构。教学过程的概念有几个层次的参考:

是指从上课开始到下课结束的教学过程，以一节课为一个时间单位；

二是指为了完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程；

三是指在一个教育阶段，如小学、初中，从开学到毕业的教学过程。

四是指从幼儿园到大学贯穿整个学校教育体系的教学过程；

五是指人类历史发展中的教学过程。

2.教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，掌握系统的文化科学基础知识和技能，发展能力，增强体质，形成一定思想品德的过程。

3.教学过程是教师根据一定的社会要求和学生身心发展特点，引导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生智力和体力，培养学生良好的道德品质和健康人格，使其形成科学世界观的过程。

4.教学过程是多层次、多类型的，具有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学的本质。

5.教师和学生是教学过程的主体。师生只有通过交流才能展示自我，发现自我，发展自我。交流是教学过程的本质。

三。元素:

构成教学过程的要素很多，人们从不同的立场和角度分析，形成了不同的观点。

比如三要素(教师、学生、教学内容)、四要素(教师、学生、教学内容和教学手段)、五要素(教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境)、六要素(教师、学生、内容、方法、媒介和目的)、七要素(学生和目的)

一般来说，教师、学生、教学内容和教学手段是教学过程的基本要素。教师在教学过程中起着不可或缺的主导作用，学生是教学过程中的基本因素之一，教学内容和教学手段是教与学双边活动的中介。只有通过教学内容和教学手段，教师和学习才能互动，否则，就不可能有教学过程。

四，教学过程的本质

1.教学过程主要是一个认知过程。

2.教学过程是一种特殊的认知过程。

试一试:

1.【选择题】教学过程中主要矛盾的本质是()。

A.师生之间的矛盾b .教与学之间的矛盾

C.学生认识过程中的矛盾d .学生与学生之间的矛盾

1.【答案】c .解析:本题考查教学过程中的矛盾。教学由教师、学生、教学内容和教学手段组成。因此，有四种矛盾:教师与学生的矛盾，教师与教学内容和手段的矛盾，教学内容和手段的矛盾，教学内容和教学手段的矛盾。其中，教学过程中的主要矛盾是学生与教学内容的矛盾。因此，教学过程中主要矛盾的本质是学生认知过程中的矛盾，即学生现有认知水平与教师教学内容之间的矛盾。所以答案是c。

2.[是非题]教学活动的本质是一种特殊的交往活动。( )

2.【答案】×解析:此题考查教学过程。教学是在国家教育目的标准下，由教师的教和学生的学组成的活动。教学活动的本质是一种特殊的认识过程，表现为认识的间接性、教育性、交往性和引导性认识。所以，这种说法是错误的。

3.【是非题】教学过程不同于科学探索的过程，是一种特殊的认知过程。( )

3.【答案】√。解析:此题考查的是教学过程的本质。教学过程是教师教学生认识世界的过程。教学过程是一个简单的认知过程，也是一个特殊的认知过程。教学过程具有间接性、简单性和指导性的特点。所以，这个问题是对的。

4.【选择题】教学过程的意义有几个层次，包括()等。

A.从上课开始到下课结束的教学过程，以一节课为时间单位。

b .为了完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程。

C.在一个教育阶段，比如小学，初中等。，从入学到毕业的教学过程。

D.教学过程贯穿从幼儿园到大学的整个学校教育体系

4.【答案】ABCD。

好了，朋友们，今天的内容你们学了吗？