对于教育家斯潘塞来说，在教师招聘中有很多考点，主要集中在他的思想、地位、代表作品和言论。在这里，我给大家全面回顾一下。

斯潘塞是英国著名的实证主义哲学家、社会学家和教育家，英国科学教育的创始人。他反对思辨，多次主张科学只是经验的描述和记录，提出教育的任务是教会人如何生活。斯潘塞的代表作主要是《教育理论》和《什么知识最有价值》两本书。想法和意见主要包括以下几个方面:

1.在课程理论方面，科学知识被认为是最有价值的。在西方教育史上，洛克第一次明确区分了教育的三大组成部分，德育、智育和体育，而斯潘塞走得更远。他第一次明确提出了智育、德育、体育的理论概念，把包括德育、智育、体育在内的教育视为一个完整的教育体系。斯潘塞的课程理论以科学知识为中心，重视个人和社会生活。

2.他进一步提出了五种课程:第一种是生理学的初步解剖。它是合理教育最重要的部分，直接保护一个人的知识。第二类是逻辑学、数学、力学、天文学、地质学、生物学和社会科学。它是一个人知识的间接保存，也是使文明生活得以正确进行的所有过程的基础。第三类是生理学、心理学、教育学。这是履行父母责任的必要知识。第四类是历史。它帮助人们规范自己的行为，履行自己的公民义务。第五类是文学、艺术等。是满足人们休闲娱乐的知识。

3.在教育目的问题上，他是生活化理论的代表人物之一。与杜威的教育适应生活的理论不同，他提出了教育为生活做准备的理论，认为教育应该为未来充实的生活做准备。

4.教育科学中使用课程的术语始于英国教育家斯潘塞(1820-1903)的《什么知识最有价值》。作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。

5.因为斯潘塞把课程理解为教学内容的系统组织，所以需要注意的是，斯潘塞和夸美纽斯、赫尔巴特一样，也是学科课程和分科课程的倡导者。

6.斯潘塞也是早期学科中心课程理论的代表人物。他的要素主义课程理论、赫尔巴特的知性课程理论、要素主义和永恒课程理论以及布鲁纳的学科结构课程理论，基本上都是基于学科知识标准来解释课程，推动了不同历史时期以知识为中心的课程理论的发展。

7.对于教学的任务是传授知识还是培养能力，斯潘塞也有自己的看法。斯潘塞认为，教学的任务是传授对生活有用的科学知识，至于学生的智力，没有必要进行特殊训练。因此，斯潘塞和赫尔巴特也是实质性教育的代表人物之一。

可见，斯潘塞是一位自学成才的科学家、思想家和教育家。他在继承卢梭、裴思齐、洛克等人教育遗产的基础上，对学校教育的目的以及教学、德育、体育等重大问题进行了系统而深入的探讨。根据实证主义哲学和社会进化理论，提出了一系列创新观点，形成了实证主义教育理论。它有力地推动了英国等国家学校的课程改革，促进了科学教育的发展。

【考题直通车】

1.斯潘塞从功利的角度出发，反对脱离生产生活实际的绅士教育课程或古典的文科中学课程，提倡符合资产阶级新需要的课程。按照课程组织核心的标准，他所倡导的课程属于()。

A.以学生为中心的课程理论

c后现代主义课程理论D社会转型课程理论

1.【答案】b .解析:本题考查课程论学派的知识点。

选项A，以学生为中心的课程理论的代表人物有杜威、罗杰斯等。主要观点如下:①学生是课程的核心；②学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，学生在课程开发中起重要作用；③学校教学应注重活动和问题反思；④课程组织要心理化，要考虑学生心理发展的顺序，要充分重视学生已有的经验和能力。不符合题目，排除

选项B，从早期斯潘塞的实体课程理论、赫尔巴特的知性课程理论，到20世纪中期的本质主义和永恒课程理论、布鲁纳的学科结构课程理论，基本上都是基于学科知识标准来解释课程，推动不同历史时期知识中心课程理论的发展。标题描述了斯潘塞的实体课程理论，它属于以学科为中心的课程理论。所以，本题选b。

选项C，后现代课程理论的主要代表是美国学者多尔。多尔在批判泰勒课程模式是现代封闭课程体系的产物和模式的基础上，提出了后现代课程的标准，即丰富性、循环性、关联性和严密性。不符合题目，排除。

选项D，社会中心课程论，又称社会改良主义课程论，是从进步主义教育运动中分化出来的，主张围绕重大社会问题组织课程内容的理论。其早期代表是Kantz和Lager，50年代以后的主要代表是Brameld。不符合题目，排除。

2.教育是人生的准备，如何经营一个完美的人生是教育应该教的大事。这是()的观点。

A.佩斯塔洛齐·夸美纽斯·斯潘塞·金蒂连

2.【答案】c .解析:本题考察的是教育者的思想。

选项a，瑞士教育家裴斯泰洛齐被称为 爱孩子的父亲 ，代表作有《连哈德》和《戈多》。他的主要观点是:(1)主张教育要顺其自然，让孩子自然发展；(2)首次提出 教育心理学 索赔；(3)西方教育史上第一次将 把教育和生产劳动结合起来 将这一理念付诸实践的教育家。不符合题目，排除。

选项B，夸美纽斯的教育观如下:(1)教学原则:教育应遵循人的自然发展原则；(2)教学体系:系统论述班级授课制的方法和实施内容；(3)教学思路: 泛智教育 mdash mdash向普通人传授广泛的自然知识；(4)教学内容:规定百科全书式的课程；(5)教学方法:首次提出并论证了直觉、系统性、能力、巩固、意识等一系列教学方法。不符合题目，排除。

选项C，英国教育家斯潘塞的代表作是论教育。他的主要观点是:(1)对传统经典教育的批判；(2)教育准备理论；(3)科学知识最有价值；(4)开发以科学知识为核心的课程体系。其中，教育准备论主张教育应该为人们未来的生活做准备，真正的教育目的和任务应该是根据实际需要为充实的生活做准备。问题中间，提出 是为教育生活做准备 完美的人生 这表明这是英国教育家斯潘塞的观点。c项正确。

选项D，昆体良的代表作是《论演说家的教育》，这是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学方法的著作。在这本书里，昆体良把学习过程总结为 模仿 mdash理论 mdash运动 三个阶段。不符合题目，排除。所以正确答案是c。