在教师招聘考试中，德育方法是一个简单却容易混淆的知识点。下面我们来做一个区分:

(1)说服教育法

通过陈述事实和推理，学生可以提高理解能力，形成正确的观点。说服是道德教育的基本方法。说服方式主要有两种:口头说服和事实说服。

1.语言说服法

用口头和书面语言向学生讲真话的方法，让学生明辨是非。包括主要讲解、汇报、谈话、讨论、导读等。

2.事实说服法

组织学生接触社会现实，用各种生动具体的事实说服他们，使他们获得直接的经验，形成正确的认识。包括参观、考察、调查等形式。

(2)示范法

用榜样的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生思想、情感和行为的方法。用于示范的模型主要有父母老师、同学、英雄、革命领袖、历史伟人、文学人物等。

(3)实践锻炼法

指导学生参加各种实践活动，形成一定道德品质和行为习惯的方法。实践锻炼包括两种形式:常规训练；练习和锻炼。

1.日常训练

指导学生按照一定的规章制度进行有规律的行为实践，从而形成良好的行为习惯。常规训练的内容和方式多种多样，包括学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等。

练习和锻炼

让学生参加各种实践活动，在活动中形成良好的品德和行为习惯。

(4)情感培养法(培养教育法)

教师用高尚的情感、美好的事物、优美的环境去感染和熏陶学生。情感培养主要是运用“因境而感”、“因境而感”、“因境而学”的原理，潜移默化地影响受教育者，使受教育者逐步提高认知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、环境熏陶、艺术熏陶等。

(5)道德修养法(道德指导法，自导修养法)

指导学生自觉学习反思，实现思想转化和行为控制。道德是人基于自我意识和自我评价能力发展的自觉能动性的表现。

(6)道德评价法(奖惩法)

通过对学生品德的正面或负面评价，对其进行激励或约束，使其品德形成并健康发展。它包括奖励、惩罚、考核和行为评价。

区分:

说服更强调理解，说理和设定事实都归于理解；

实践锻炼法更强调行为，最终落实到具体行动上；

《示范法》更强调有目的地影响杰出人物的思想、行为和成就；

情感培养法强调对人无意识的潜移默化，以春风、雨露的方式熏陶感染；

道德修养法更强调自我教育；

道德评价法也叫奖惩法，所以题目中的任何奖惩都是道德评价法。

只展示一小部分才能

1.在一次每月一星的评比活动中，某班把表现好、进步大的同学的照片贴在星墙上作为奖励。这种方法是()。

A.道德评价法b .示范法c .熏陶教育法d .说服教育法

答:答

2.清明节到来时，学校组织学生参观烈士陵园。这种方法是()。

A.道德修养法b .示范法c .熏陶教育法d .说服教育法

回答:D