2019-06-27 | 文章来源：
在对教育学发展阶段的许多人物的研究中，许多教育家主张 自然 其中一个给我们留下了深刻的印象。他是 mdash mdash卢梭。他于1712年出生在日内瓦的一个钟表匠家庭。父亲的教育为他的成长发展奠定了基础，他的全部人生经历也让卢梭对教育有了自己的看法。提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该是让孩子 自然 。接下来，我们来介绍一下与卢梭相关的知识点:
1.个体本位理论的代表人物之一。
卢梭认为教育应该培养自然人。强调教育要培养一个独立、自由、能够不依赖他人独立生存的人。培养健康自强的劳动者。教育是为人服务的，而不是社会。卢梭认为，一个健康的人需要有劳动能力，成为一个合格的劳动者，为自己的生活奋斗。
2.《埃米尔》这本书
卢梭的《爱弥儿》一书描述了出生于贵族家庭的爱弥儿，在接受教育后，成为了一个知识渊博、品格高尚、身心健康、精神自由的劳动者。这本书体现了他的自然教育观。
他强调教育要自然，要遵循自然，要符合儿童身心自然发展的特点和顺序。但是他的这个 身心的自然发展 否 身心发展规律 。在教育孩子的过程中，教育者不要过多考虑成年人的需求，成年人也不要过多干涉。他们要充分考虑孩子的特点和需要，给孩子充分的自由，让孩子根据自己的特点和需要安排自己的学习内容和学习方法，促进他的天性和本能自由成长。
3.负面教育
卢梭认为儿童所处的环境是复杂的，应该按照一定的顺序接受教育，不应该过早接受过多的教育。提出负面教育，不要让孩子过早学习难以理解的知识，不要让他们接触或记住根本没有意义的道德原则。孩子的教育不能超出孩子身心发展的实际，否则只会招致孩子的反感，教育效果也很差。
4.自然结果定律
卢梭主张儿童应该在活动和交往中体验自己行为的结果。反对大人过多干预孩子，让孩子在活动和接触中自主学习。 不要在任何行为上给你的学生上口头课，你应该让他们从经验中学习，不要对他们施加任何形式的惩罚。 让孩子体验不良行为的自然后果。
智朗教育浅析
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