主要表现在“五关”:1。评价内容过于依赖学科知识，尤其是课本上的知识；2.评价标准过于强调一般性和总趋势；3.评价方式以传统的纸笔考试为主，过于依赖量化结果；4.评价主体过多处于被动地位；5.评价中心太注重结果了。

在新一轮课程改革的过程中，一些学校在设置试题时容易忽视基础，这是非常危险的。我们绝不能忘记，基础是中小学教育最重要、最本质的属性。从“人的发展”的角度出发，我们应该多方向、全方位地构建一个“基本”框架:

1.知识和技能基础。

2.过程和方法的基础。

3.能力基础:具体包括六项能力基础:收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力(不仅仅是汉语)、团结协作的能力、从事社会活动的能力。

4.情感、态度和价值观的基础。