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全国特岗教师考试基础知识概述

成就理论是特岗教师考试心理学的重要考点之一。下面小编就带大家了解一下相关内容。

一、考点概述

Dwick的成就目标理论是学习动机理论中的一个重要考点，主要以客观题的形式出现，即选择题和判断题。

20世纪80年代初，Dwick在社会认知框架的最新研究成果和成就动机的前人研究成果的基础上，提出了一个相对完善的成就目标理论。

她认为，人们对能力持有不同的内隐观念，即能力实体观和能力成长观。持能力实体观的人认为:每个人的能力是固定的；持能力增长观点的人认为，能力是不稳定的，可以随着学习不断提高。

1.目标选择

持能力实体观念的学生倾向于建立成绩目标，以免被别人看不起。他们选择合适的工作，用比不需要太多精力、成功可能性高的工作更好的结果来展示自己聪明的一面，因为努力获得的成功不足以展示自己的才华和聪明。如果你加倍努力后仍不成功，结果会更糟。那些学习困难的孩子更容易形成能力实体的概念。

持能力增长观念的学生，他们设定更多的掌握目标。他们认为，进步意味着能力的提高；失败并不可怕，但却是通往成功的必经之路。只能说明你需要更加努力，你的能力没有受到威胁。因此，他们选择难度适中的任务。

2.焦点

持有目标的学生是为了个人成长而学习，也被称为任务型学习者，因为他们关注的是自己能否掌握任务，而不是和别人比较，或者是自己的表现是否突出。这类学习者会寻求更多的帮助，使用更高级的认知策略，使用更有效的学习方法。

有成绩目标的学生更在意自己能否向别人证明自己的能力。通俗地说，他们也被称为自我投入型学习者，因为他们关注的是自己。

第二，比较分析

第三，测试练习

1.能力是不稳定的，可以随着学习不断提高。

A.产能增长视图b .产能实体视图

C.抓住目标d .展示目标

【答案】a .解析:持能力实质观的人认为每个人的能力是固定的；持能力增长观点的人认为，能力是不稳定的，可以随着学习不断提高。因此，选择a。

2.()选择一份合适的工作，用比一份不需要太多精力且有可能成功的工作更好的结果展示自己聪明的一面，因为努力获得的成功不足以展示自己的才华。如果你加倍努力后仍不成功，结果会更糟。

A.产能增长视图b .产能实体视图

C.学习困难d .后进生

【答案】b .分析:持有能力实体观念的学生倾向于建立成绩目标，以免被别人看不起。他们选择合适的工作，用比不需要太多精力、成功可能性高的工作更好的结果来展示自己聪明的一面，因为努力获得的成功不足以展示自己的才华和聪明。如果你加倍努力后仍不成功，结果会更糟。那些学习困难的孩子更容易形成能力实体的概念。所以选b。

3.()他们关心的是自己能否掌握任务，而不是和别人比较，不是自己的表现是否突出。这类学习者会寻求更多的帮助，使用更高级的认知策略，使用更有效的学习方法。

A.b .有认知障碍的人

C.任务投入d .自我投入

【答案】c .分析:持有掌握目标的学生是为了个人成长而学习，也称为任务参与型学习者，因为他们关注的是自己能否掌握任务，而不是与他人比较，或者是自己的表现是否突出。这类学习者会寻求更多的帮助，使用更高级的认知策略，使用更有效的学习方法。所以选c。