推荐:全国特岗教师考试基础知识总结

学生在备考的时候，看到教育学和心理学的很多数字，可能会有更多的 头疼 特别是很多人物都有类似的想法，比如赫尔巴特和杜威。今天，我们来看看他们两人的主要思想。

一.赫尔巴特

赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》一书，这标志着教育学作为一门标准化的独立学科的正式诞生。这本书也被认为是现代教育学的第一本书。赫尔巴特对19世纪以后的教育实践和思想影响很大，被视为传统教育理论的代表。

(一)理论基础

赫尔巴特收到了裴斯泰洛齐 教育心理学 主张伦理学和心理学是教育学的理论基础，是将心理学引入教育学的第一人；赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上，这是后世把他的教育学视为科学教育学的主要原因。

(二)教师的权威地位

强调教师的权威作用和教师的中心地位，形成了传统教育中教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

(3)教学阶段

提出 四阶段教学 理论。教学过程分为四个阶段:清晰、联想、系统、方法。 清除 是教学的第一步，这仍然是 浓缩 阶段，教师要运用提示等直观教学的方式讲授新教材，让学生清晰明了地感知新教材。 联想 是教学的第二步，是动态的 浓缩 阶段，教师应采用分析教学。 系统 是教学的第三步，仍然是 思考 在这种状态下，教师应该采用综合的教学方法。 方法 是教学的第四步，是动态的 思考 阶段，在这个阶段，学生需要不断地练习系统的概念体系，使所获得的系统概念能够投入使用，并且能够更加牢固和熟练。后来被他的学生齐乐修改成准备、提示、对比、总结、应用五段，称为 五段教学法 。

教学原则

教育教学原则: 我想不出有什么教育是不教的。相反，我不认可任何没有教学的教育。 在西方教育史上，赫尔巴特第一次提出 教育教学 的概念。

第二，杜威

杜威是实用主义哲学的创始人，进步主义教育的代表，现代教育理论的代表。他的代表作有《民主与教育》《我们如何思考与体验》《教育》。

(一)理论基础

杜威的思想基于一系列的理论基础和对社会问题的关注，其理论基础主要包括实用主义哲学、民主主义等。

(二)教育的本质

杜威在其理论中从不同角度论述了教育的本质。他对教育本质的看法基本上可以概括为他提出的三个重要论点:

1.教育就是成长:杜威主张，孩子如果在现实生活中接受教育，就会感受到学习的需要和兴趣，有学习的自觉性和积极性，真正理解生活中事物的意义。

2.教育即生活:在杜威看来，万物的存在都是人与环境相互作用产生的。人离不开环境，所以学校离不开眼前的生活。

3.教育是经验的重组或转化:杜威认为经验是世界的基础，教育是通过儿童的主动活动不断获得直接经验，即经验的不断重组或转化。

以儿童为中心的学说

杜威反对赫尔巴特的三个中心。他认为教育应该以孩子而不是老师为中心。杜威提出 以儿童为中心 进而提出三中心理论:儿童中心(学生中心)、体验中心、活动中心。

(四)五步教学法

五步教学法:创设困难情境；确定难度；提出解决问题的各种假设；推断哪个假设可以解决困难；验证假设。

杜威教育理论提出后，西方教育学出现了以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派。

相信通过以上的学习，同学们已经明确掌握了赫尔巴特和杜威的主要思想，那么就趁热打铁，做一个练习来检验一下吧！

【选择题】下列关于赫尔巴特和杜威的说法不正确的是()。

A.赫尔巴特是科学教育学之父，杜威是实践哲学的创始人。

B.赫尔巴特提出了教师中心、教科书中心、课堂中心

杜威提出了儿童中心、体验中心、活动中心

D.赫尔巴特提出 五步教学法 杜威提出 四阶段教学理论

【答案】d .解析:本题主要考察赫尔巴特和杜威的思想。赫尔巴特提出的是 四阶段教学理论 教学过程分为四个阶段:清晰、联想、系统、方法。杜威提出 五步教学法 :制造困难局面；确定难度；提出解决问题的各种假设；推断哪个假设可以解决困难；验证假设。

所以，本题选d。