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在特岗教师考试中，学习理论是考试的重点和难点。学习理论按其发展可分为行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论。在四种学习理论中，行为主义是最早的一种，也是考试频率最高的一种。

行为主义学习理论的主要观点是，学习是刺激和反应之间的联系，是形成行为习惯或条件反射的过程。行为的塑造可以通过强化来完成，而不被强化或惩罚的行为会逐渐消失。它强调改变学习的外部条件和环境来塑造个体行为。

行为学习理论中有四种代表性的理论，即桑代克的试错理论、巴甫洛夫的经典条件作用理论、斯金纳的操作条件作用理论和班杜拉的社会学习理论。

从特岗教师的考试来看，基本上所有的题都出现在了行为主义学习理论这一部分。除了选择题和判断题，简答题和语篇也出现了。所以考生要在理解的基础上，灵活掌握知识，不能只是简单的机械记忆。今天主要介绍桑代克的试错理论。

1.状态:

桑代克的试错理论是西方最早的学习理论；

桑代克是美国心理学家，动物心理学的先驱，心理联结主义的创始人，教育心理学体系的创始人。他出版了《教育心理学》一书，创立了教育心理学学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分离出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的创始人或父亲。

2.实验:

笼养猫试验。桑代克把一只饥饿的猫放在笼子里，把一条鱼放在笼子外面。饥饿的猫冲出笼门去吃笼外的鱼，但是为了打开笼门，饥饿的猫必须同时完成三个独立的动作。首先，抬起两个门闩，然后按下一个铰接的床板，最后，将门的板条移动到垂直位置。据观察，猫第一次被放进神秘盒子时，拼命挣扎，或咬或挠，试图逃离神秘盒子。最后，它不小心撞到了踏板，从箱子里逃出来，吃了食物。在这些努力和尝试中，它可能会无意中抓住门闩或踩在床板上或立刻碰到门闩，导致门被打开。经过多次实验，饿猫的无效动作越来越少，只要最后一进入迷魂笼，它就会立刻以正确的方式触碰机械装置开门。桑代克写下猫从神秘盒子中逃脱的时间后，他将猫放回神秘盒子中进行下一轮尝试。猫还是会经历抓、咬的过程，只是时间可能会少一些。如此多次连续尝试后，猫咪逃离神秘箱的时间越来越少，无效动作逐渐被排除，以至于最后猫咪一进神秘箱就会踩下踏板跑出神秘箱去拿食物。

3.结论

通过这个实验，桑代克认为，学习是动物(包括人)通过不断尝试获得的刺激 mdash反应连接，从而不断减少错误过程。他把自己的观点称为试错理论或连接理论。根据桑代克自己的实验研究，得出了三个主要的学习规律。

(1)备考率。在进入某项学习活动之前，如果学习者完成了与相应学习活动相关的预备性反思(包括生理和心理)，学习者就能更自如地掌握学习内容。比如老师不能突击考试。

(2)练习率。桑代克认为，在实践中正确地重复这种反应，会有效地加强这种联系。此外，桑代克在实践中也非常重视反馈。比如数学老师做完例题后，要带领学生做一些练习。

(3)有效率。学习者在学习过程中得到的各种积极或消极的反馈，都会加强或削弱学习者在头脑中已经形成的某种联系。比如期末考试的时候，语文老师刻意降低了考试的复杂程度，让所有学生都取得了满意的成绩。于是乎，从第二学期开始，大家学习语文的热情就在空之前高涨起来。

4.缺乏

桑代克试错学理论的历史地位。他的试错理论以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论。他用刺激与反应的联系取代了传统概念之间的联系，提出了学习不需要有意识参与的观点，引起了后来行为主义者的注意。但这一理论也有其缺陷，即把学习活动机械化、简单化，抹杀了人学习的主观能动性，简化了复杂的学习过程。

以上介绍了桑代克的试错理论，希望对各位考生有所帮助。