【 mdash mdash现代学生观]

学生观是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识、态度和行为，进而影响学生的发展。在我们传统的学生观中，学生被视为被动的接受者，被教师塑造和控制的对象，学生在教育中处于边缘地位，因此对学生的教育是标准化和预设化的。现代学生观的主要观点如下:

第一，学生是发展中的人，要用发展的眼光去认识他们。

人们经常用僵硬的眼神看学生。现代科学研究的成果和教育的价值追求要求人们用发展的眼光来认识和对待学生。

1.学生的身心发展是有规律的。

学生的身心发展是有序的、阶段性的、非均衡的、互补的、个性的，这一点已被现代科学和教育实践所证实。知道并遵循这些规律是做好教育工作的前提。学生身心发展的规律客观上要求教师根据学生身心发展的规律和特点开展教育活动。

2.学生发展潜力大。

在实际工作中，很多人往往从学生的实际表现来推断他们没有志向和潜力。很多人坚持僵化的潜能观，认为学生的智力水平是先天决定的，教育无能为力。事实上，学生有很大的发展潜力，智力水平可以得到明显的提高，这一点已经被裂脑研究、左右脑研究等科学研究所证实。

3.学生是处于发展过程中的人

成为一个发展中的人，意味着一个学生还是一个不成熟的人，还是一个成长中的人。在教育实践中，人们往往忽视学生的成长特点，要求学生完美，求全责备。其实作为一个发展中的人，学生有不完美很正常，但是完美不符合实际。没有缺陷，就没有发展的动力和方向。把学生当成发展中的人，就要了解学生的缺点，允许他们犯错。当然，更重要的是帮助学生解决问题，纠正错误，从而不断促进学生的进步和发展。

4.学生的发展就是发展。

传统教育重视智育，把系统知识的传授放在学校教育的中心，导致学生片面发展，离开学校的学生缺乏社会适应能力。现代学生观强调，在当今社会，单纯的智育或智育占绝对优势的教育已经不能满足社会的需要。在教师教育教学实践中，我们不仅要注意 知识和技能 教，还要看 过程和方法 态度和价值观 把学生培养成发展中人的重要性。