1.描述教育与生产力、政治经济制度与文化的关系？

(1)教育与生产力是相互制约、相互促进的:一方面，生产力的发展对教育的发展提出了一定的要求，提供了一定的物质基础；另一方面，教育的发展对生产力的发展起着巨大的推动作用。社会越发展，教育与生产力的关系就越密切。

(1)生产力对教育的决定性作用:(1)决定教育的规模和速度；②制约人才规格和教育结构；③制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

(2)教育对生产力的促进作用:(1)教育再生产劳动力；②科学知识的教育再生产；③教育和生产新的科学知识。

(2)政治经济制度与教育的关系是相互制约、相互影响的:

(1)政治经济制度对教育的制约:(1)决定教育的领导权。②确定受教育权；(3)决定了教育目的；④决定教育内容。

(2)教育对政治经济制度发展的推动作用:(1)实现年轻一代的政治社会化；②培养政治专业人才；③对当前的政治变化和发展有影响；④可以加快民主进程。

(3)文化和教育是相互依存、相互制约的:

(1)文化对教育发展的制约作用:(1)影响教育目标的确立。②影响教育内容的选择。③影响教学方法的使用。

(2)教育对文化发展的促进作用:①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的功能。②教育具有传播和交流文化的功能。③教育具有更新和创新文化的功能。

2.简述信息技术对教育的影响？

(1)信息技术改变了人们的知识观念。

(2)信息技术改变了人们对学习和教育的观念。

(3)信息技术的日益成熟和普及，为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。

3.人力资本理论的代表人物是谁？基本思路是什么？

人力资本理论的代表人物是舒尔茨。人力资本理论的核心概念是 人力 它指的是人们的知识、技能和其他类似的能力，可以影响生产性工作。它是资本的形式，是未来工资和报酬的来源。它是人的资本形态，体现在人身上，属于一部分人。