十二。教师与家长的关系

教师与家长合作交流的态度和技巧；

1.合作态度:谦虚、善良、尊重理解、平等对待、角色转换。

2.合作技巧:恰当的称呼，委婉的语气，正确运用非语言技巧。

教师与家长差异的主要表现:

(1)教育观念的差异:老师和家长在教育观念上的差异主要体现在人才观和孩子观上。

(2)教育出发点的差异:教师把教育作为自己的社会责任，根据社会要求对全体学生进行科学系统的教育；父母把教育作为自己的义务，从自己的意愿出发，对孩子进行自然全面的教育。

(3)教育方式的差异:一般来说，教师的教育行为是科学的、系统的、有目的的，而家长是有经验的、分散的、自发的。

(4)教育价值观的差异:职业、交往、文化、时间距离等具体因素直接形成教师与家长教育价值观的矛盾。

教师应该从哪些方面指导家庭教育:

第一，引导父母建立新型民主平等的亲子关系。

第二，引导家长建立开放的家庭教育模式。

第三，引导家长形成发展的教育理念。

第四，引导父母理性科学地教育独生子女。处理教师与家长关系的一般原则:引导教育原则、激励责任原则、尊重信任原则和利用舆论原则。

十三。教师专业技术行为的特征

1.与主体关系密切；

2.涉及领域的广泛性；

3.教学对象的限制。

十四。教师专业技术行为的意义

1.有利于促进教育教学质量的持续提高；

2.有利于教师专业水平的不断提高；

3.有利于培养高素质的人才。