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特岗教师招聘考试中，教学法相关知识点往往是单项选择题、多项选择题、案例分析题容易考查的重要知识点。对于简单的题，考生一般都能答对，但是遇到一些问题，尤其是一些主观题，考生就不容易得高分了。因此，将教法常用知识点整理出来，帮助学生记忆公式，让考生明确自己的重点，在更好的题型中获得高分。

1.中小学教学法常见知识点详细讲解如下:

1.基于语言传递的教学方法

(1)教学方法

定义:教师利用口头语言系统向学生传授知识的方法。有四种方式:讲述、解释、阅读和说话。

利弊:可以在短时间内系统地传授知识，但不利于学生发挥主动性。

应用的基本要求:

第一，教学内容要有科学性、系统性和思想性。

第二，注重启发。在教学中善于诘问和引导学生分析思考问题。

第三，注重语言艺术。

第四，要组织学生听课。

(2)谈话方法

谈话法也叫问答法，是教师根据一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答的形式引导学生获取新知识或巩固旧知识的一种方法。

优点:可以照顾到每个学生的特点，有利于学生语言表达能力的发展，可以通过交谈直接了解学生的学习水平，从而及时检验自己的教学效果。

应用的基本要求:

首先，准备好提问。

第二，提出的问题要清晰、精彩，即具有挑战性和启发性，问题的难度要因人而异。

第三，善于启发诱导。

第四，要做好归纳总结。

(3)讨论法

讨论是学生在教师的指导下对一个问题进行讨论和辩论，从而获得知识的一种方式。

利弊:有助于学生集思广益，相互启发，加深理解。但讨论法的应用需要学生有一定的基础和理解，所以在高年级被广泛使用。

应用的基本要求:

一、讨论前做好充分准备。抓住问题是讨论的前提。问题要有吸引力，能引起学生的兴趣，有讨论和研究的价值。

第二，应该在讨论中启发和诱导学生。启发学生独立思考，勇于表达观点，围绕中心话题发言。

第三，在讨论的最后做一个总结。讨论结束前，教师应对讨论进行简要总结，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误的、片面的或模糊的理解。教师尽力澄清他们对困难和有争议的问题的看法，但是应该允许学生保留他们的意见。

(4)阅读指导法

2.基于直觉的教学方法。

(1)演示方法

定义:引导学生获取知识或巩固知识的方法，如展示实物、直观教具、进行演示实验或采用现代视听手段等。使用演示法时应注意的几个问题:根据学生的具体情况有选择地使用演示手段；控制演示时间，复杂度不要太大；演讲应该贴近生活。

应用的基本要求:

首先，做好演示前的准备工作。演示前要根据教学需要准备好教具。用于演示的物品应具有能突出所学材料的主要特征。

其次，学生要明确演示的目的、要求和过程，积极、主动、自觉地参与观察和思考。

再次，通过演示，让全体学生清晰准确地感知演示对象，并在感知过程中引导他们进行综合分析。

(2)访问方法

参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生实地观察和研究实物，以获取新知识或在实践中巩固和验证所学知识的一种方法。

可分为三类:预备性访问、平行访问和总结性访问。

3.基于实训的教学方法。

(1)练习方法

实践是学生在教师的指导下，运用所学知识进行独立实践，从而巩固知识，形成技能的方法。锻炼有很多种。培养学生不同方面的能力可以分为:各种口头练习、书面练习、实践练习；根据学生掌握技能的过程，可分为模仿练习、独立练习和创造性练习。

应用的基本要求:

一、使学生明确练习的目的和要求，掌握练习的原则和方法。这样可以防止实践中可能出现的盲目性，从而提高实践的自觉性。

二、选择练习材料，合理分配重量、频率和时间，练习方式多样化，循序渐进，逐步提高。

第三，严格要求。无论是口语练习、笔头练习还是操作练习，都要认真。要求学生一丝不苟，刻苦训练，精益求精，达到最高境界，富有创造性。

(2)实验方法

实验方法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，使某些事物和现象在一定条件下发生变化，进行观察和分析，从而获得知识和技能的方法。它广泛应用于物理、化学、生物等自然科学的教学中。实验方法不仅有助于学生掌握知识，而且有利于培养学生的实践能力和科学严谨的学习态度。

(3)练习方法

练习法又称实践法，是指学生根据教学任务的要求，在教师的指导下，运用所学知识，在校内外一定场所进行实践操作等活动，以帮助学生掌握知识、形成技能的方法。这种方法在自然科学的教学中起着重要的作用，如数学课的测量习题和生物课的植物栽培。

(4)实践活动法

允许学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题和多方面实践能力的一种教学方法。在实践活动中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问。教师必须确保学生的积极参与。

4.基于情感培养的教学方法。

欣赏教学法

定义:在教学过程中引导学生体验客观事物真善美的教学方法。包括对自然的一般欣赏，对生活的欣赏，对艺术的欣赏等。

5.探究式教学方法

发现法

第二，容易混淆教学方法的比较

讨论:强调学生之间的讨论。

谈话法:强调师生间的问答。

实验方法:强调学生自己做实验。

示范法:教师做实验，学生观看。

三、记忆公式:嘴、眼、手、脑、心

口:主要通过语言传播。

眼睛:主要以直觉感知为主。

手:以实操训练为主。

大脑:注重探究。

心:主要是培养情绪。

四、案例分析题的考试方法

对于以上教学方法的常见知识点，特岗教师招聘考试中的案例分析题很容易考查和分析。一般会在案例材料后提问:结合案例材料评价教师的教学行为。

考生在答题时，可以结合教学法知识点作为理论依据，结合给出的案例材料进行具体分析。

通过对教学法中常考知识点的梳理，相信考生对教学法中常考的知识点应该有了更清晰的认识，并能够正确记忆和运用。