自儒家以来，许多人物都在历史上留下了或浓或淡的印记。在中国教育学的萌芽时期，他们的思想光芒万丈，也是我们教师招聘考试中经常涉及的知识点。本文主要结合教育学中几个儒家人物的相关内容来分析备考，让考生快速简单的对这部分的考试分析有一个简单的了解。这个介绍主要结合客观题，让考生有针对性的复习。

知识链接:

首先需要大家熟记的是历代高手 mdash mdash孔子。孔子的单项选择、多项选择和判断考点集中在以下几个方面:

1.教育的作用:

①社会功能:繁荣、财富、教育。

②个人功能: 性相近，学相差甚远

2.教育的目的:学习和做官 mdash mdash应该指出的是，倡议者是夏紫。注意找准题目。

3.教育内容:六经(诗、书、礼、乐、易、春秋) mdash mdash注意与朱成理学(四书五经)的区别。区别在于 Le 存在或不存在。

4.教育方法:

①启发诱导； mdash mdash孔子不仅是世界而且是中国启发式教育的第一人。

②因材施教； mdash mdash看它是什么，它有什么，它为了什么是安全的；

mdash mdash朱总结:师傅因材施教；

mdash mdash 闻一切

(3)温故而知新；

④学思做结合。 mdash mdash学而不思则罔，思而不学则殆；

mdash mdash修行几乎是仁者。

5.教育方针:有教无类 mdash mdash体现教育公平的特征。

第二个需要背的是亚圣 mdash mdash孟子。孟子的单项选择、多项选择和判断考点集中在以下几个方面:

1.教育的作用:扩大善 mdash mdash生命之初的本性是好的 mdash mdash身心发展的内生理论。

2.教育的目的: 勇敢的人； mdash mdash求自救 、 自我满足 、 良心和良好的能力 、 一切尽在我心

3.教育方法:与时俱进 mdash mdash体现循序渐进的教学原则。

你需要记住的最后一件事是 mdash mdash荀子。荀子的单项选择、多项选择和判断考点集中在以下几个方面:

1.教育的功能:转化为虚假 mdash mdash 好的都是假的。 mdash mdash身心发展的外部理论。

2.教育目的:培养大学者。

3.教育方法:①闻；②知识；③好的。

4.最早的 道德 词的组合始于荀子。

锻炼练习:

1.孔子说: 学而不思则罔，思而不学则殆 ，这说明孔子强调()。

A.启发式教学b .学思结合

C.因材施教d .学做结合

1.【答案】b .解析:本题考察对教育者观点的理解。在问题的中间， 学而不思则罔，思而不学则殆。 意思是学而不思，人会被知识的表象蒙蔽；不学而思，会因为疑惑而更加危险，说明学和思要结合。b项正确。A项:启发式教学是指从学生实际出发，采取多种方式，以启发学生思维为核心，调动学生学习的主动性和积极性，促使学生生动学习的一种教学指导思想。不同意问题的意思，排除。C项:因材施教是指教师要从学生的实际情况和个体差异出发，有针对性地进行差异化教学，让每个学生扬长避短，从而获得最佳发展。不同意问题的意思，排除。不同意问题的意思，排除。这个问题的答案是b。

2.孔子主张根据学生不同的个性特点进行教育，以充分发挥他们各自的专长。他对这一观点的阐述是()。

A.循序渐进b .理论联系实际c .因材施教d .启发

2.【答案】c .解析:本题考查孔子因材施教的观点。因材施教原则要求教师从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时根据学生的实际情况和个体差异，有针对性地进行教学，使每个学生扬长避短，获得最佳发展。