河南特岗教学设计题是2013年以来新增的题型。从2013年开始，在过去的几年里，道德纪律分四年考察:13、14、16、18、19年，15年语文和数学，17年语文，20年主题班会设计。所以要重点准备品德和语文的考试。同时，在考察内容上，历年考试中主要考察教学目标和教学过程的写作，而对教学方法和教学中的重难点的考察相对较少，所以只关注备考目标和过程两个部分就足够了。

首先是教学目标。根据新课程改革的要求，教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度展开。汉语教学目标可以用以下格式书写:

知识技能目标:学生认识XX字，学会书写XX字；能用普通话流利地朗读课文，背诵X自然段；掌握XX修辞手法。

过程目标:通过合作学习/阅读/小组讨论 hellip hellip培养/提高学生思维/观察力/与人合作的方法 hellip hellip能力。

态度与价值观目标:通过学习，让学生感受到 hellip hellip美丽/丰富、增强 hellip hellip情感/意识。

虽然道德学科的教学目标也是从上述三个维度展开的，但一般来说，对于小学和初中的道德学科来说，情感态度和价值观的目标比知识技能的目标更重要，即这一阶段的道德学科更注重对学生情感和道德的培养和熏陶，所以道德学科的教学目标应按以下顺序和格式书写:

态度、价值观和目标:建立 hellip hellip意识/信仰/态度，修养 hellip hellip的品质

过程目标(能力目标):学习、形成、掌握 hellip hellip方法/技能/能力

知识技能目标(knowledge goal):知道，知道，理解，掌握，知道 hellip hellip知识

除了教学目标之外，考试中还考察了很多教学过程。其实任何一门学科的教学过程都可以概括为课堂教学的四个部分，即导入、新教、巩固和总结。但是不同学科的具体设计是有一些差异的。汉语的教学过程包括以下几个环节:

1.有趣导入:老师播放XXX视频/音频。/老师讲XXX的故事。/今天，我们来玩一个XXX游戏。

老师的问题: hellip hellip

学生回答: hellip hellip

今天，我们将学习XXXX。

2.初读课文，整体感受(①学生通过参考书自行查阅生词 hellip hellip②教师指导学生分组/角色/合作阅读课文 hellip hellip)

3.精读、鉴赏、情感体验(①教师针对关键词hellip向学生提问； hellip②学生分组讨论，派小组代表回答 hellip hellip)

4.重读总结，拓展延伸(①教师设疑，问学生 hellip hellip②学生谈感受 hellip hellip③老师推荐课外读物 hellip hellip)

5.总结作业:老师提问:哪位同学能告诉老师我们今天学了什么？同学们踊跃发言，纷纷表达自己的所学。老师总结。

而德育学科的教学过程可以分为以下几个环节:

1.创设情境，引入新课。

老师播放XXX音频/视频/老师讲XXX故事/玩XXX游戏/老师展示XXX图片。

老师的问题: hellip hellip

学生回答: hellip hellip

今天让我们学习XXXX。

2.新课教学

活动1:学生分组体验 middot middot middot学生畅所欲言讨论话题 middot middot middot

总结: hellip hellip

活动二:教师通过视频和图片开展活动。

总结: hellip hellip

活动三: hellip hellip

总结: hellip hellip

延伸延伸

教师创设学生在生活中可能遇到的困难情境，要求学生运用今天所知道的知识解决各种事件。

4.总结作业

老师提问 学完这篇课文，你学到了什么？ 引导学生总结和补充本节课的内容。同时鼓励大家 middot middot middot

以上是语文和道德学科教学设计中，教学目标和教学过程写作可以借鉴的格式模板。但对于教学设计来说，考生在备考中掌握写作格式和技巧是次要的。最重要的是多练习，多积累，才能真正提高。