1.教育学的概念和要素？

含义:是研究教育现象和问题，揭示教育规律的科学。

组件:

A.教育现象:是对教育活动的基本概括，是各种教育活动的外在表现。

B.教育问题:是一种矛盾冲突的教育现象。

C.教育规律:是教育内部各种因素之间、教育与其他事物之间本质的、必然的联系。

2.简述古代教育思想家的主要思想和代表作？

(一)中国古代的教育思想

(1)孔子:中国最伟大的教育家、教育思想家；其教育思想:反映在《论语》中，强调教育工作: 有教无类 。希望把人培养成 圣人 还有 绅士 ；教学内容:主要传承西周六艺:诗、书、礼、乐、易、春秋。教学重点: 学而知 ，提出 因材施教、启发诱导、学思并重、学做兼顾、学用结合、学以致用、以身作则等教学原则。

(2)战国晚期:《学记》是我国最早的专门论述教育的著作。其中的取长补短、启发诱导、循序渐进、借鉴他人、节约他人、借鉴他人、尊重他人等思想至今仍有积极意义。

(另外:先秦时期的孟子、墨子，汉代的董楚舒，宋代的朱，明代的王阳明，清代的王夫之等。).

(二)古代西方教育思想

①古希腊哲学家苏格拉底 助产 ，是师生讨论辩论的方法，为启发式教学奠定基础；

(2)柏拉图的教育思想全部体现在代表作《理想国》中，构建了系统的学术体系，为现代资源共享主义教育提供了原型；

(3)古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德提出 教育遵循自然 主张根据儿童心理发展规律分阶段教育儿童，主张对儿童进行和谐教育。

(4)古罗马的昆体良是西方第一个致力于教育的教育家，他的《口才原理》是西方第一部教育专著。他主张教育者要了解孩子的天赋、倾向和才能，根据孩子的特点进行教育。他非常重视教师的作用，认为教师是教育成败的关键。