【教学媒体设计】

一，教学媒体的含义

教学媒体是指在教学过程中传递信息的物质工具。按感官划分，主要包括听觉媒体、视觉媒体、视听媒体和互动媒体。根据媒体表现的手段，可以分为口语媒体、印刷媒体和电子媒体。

二，教学媒体的选择

教师在选择教学媒体时，应综合权衡教学情境、学生学习特点、教学目标性质、教学媒体特点等因素。教学媒体的使用是为了使教学遵循这样一个顺序:从经验的直接动作表征、经验的图像表征到经验的符号表征。因此，教师应确定学生当前的经验水平，利用教学媒体融入一定程度的具体经验，帮助学生整合新旧经验，促进学生对抽象概念的理解。

三，多媒体教学的呈现

当信息呈现包括两种或多种方式时，该信息是多媒体信息。第一，学生在处理多媒体信息时记忆容量是有限的，教师在呈现多媒体时应遵循以下原则:文字应以口头叙述的方式呈现；课程以学生可以控制的片段呈现，在信息块之间留出时间；提前训练学生对内容进行命名和定性；去掉有趣但无关的材料；提供线索，指导学生如何处理材料，以减少对无关材料的处理；当文字以口头叙述的形式呈现时，避免用完全一致的书面文字重复呈现；在播放动画的同时，展示相应的旁白，让学生很容易将外貌保留在记忆中。

四。信息技术与教学

1.计算机辅助教学

计算机辅助教学(Computer-assisted instruction，简称CAI)是指利用计算机作为导师，呈现信息，为学生提供练习机会，评价学生成绩，提供附加教学。

随着多媒体技术和通信网络技术的发展，一切以计算机为核心的个性化教学技术都称为计算机辅助教学。与传统教学相比，CAI有几个优点:交互性，即人机对话；即时反馈；用生动的方式呈现信息；自定进度等。计算机还可以用于管理，比如确定错误率，了解学生的进度，通过诊断分配学习任务等。