【教育研究及其基本过程概述】

教育研究是人们为了深入理解教育理论和实践而进行的科学探索活动。教育研究必须遵守研究的伦理原则，包括自愿原则、匿名原则、保密原则和无害原则。

教育研究作为一种科学认识活动，既有一般科学研究的特征，又有其自身的特点，具体体现在客观性、科学性、系统性、综合性和可验证性。

一，教育研究的意义

1.推进教育改革和发展。

教育改革与发展是教育研究的主旋律，涉及的问题和内容非常广泛，如教育思想、教育制度、教育结构、教育内容和方法等。

2.提高教育教学质量。

随着社会的发展和科技的进步，教育也面临着新的机遇和挑战，必须深化教育教学改革，教育教学研究是提高教育教学质量的必由之路。

3.提高教师自身素质。

教育的关键在教师，教师是教育教学改革的主力军。一方面，教师具有丰富的教学实践经验；另一方面，科学研究可以提高教师的理论水平和专业能力，使他们成为既有理论素养又有实践经验的学者和讲师。

二、教育研究的基本过程

1.选择研究主题

研究课题可以来自教育实践，也可以来自教育理论。

一个好的研究课题必须具备以下特征:选题必须有价值；选题必须科学、实事求是；选题一定要明确具体；选题必须新颖独到；选题一定要可行。

在确定研究课题的同时，还要确定基本的研究方法，如定性研究或定量研究、思辨研究或实证研究、描述性研究或探究性研究等。

2.查阅文献。

在教育研究过程中，文献检索是不可或缺的一步，它贯穿于研究的全过程。

查阅文献资料的途径很多，既可利用目录、索引、文摘等检索工具进行，也可利用联机检索、光盘检索、上网检索等计算机检索方法进行。