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特级教师招聘考试心理考点:第三章第二节一般学习理论。这一部分的主要观点包括:行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论。

【行为主义学习理论】

行为主义理论的核心观点认为，学习过程是生物体在一定条件下形成刺激与反应之间的联系，从而获得新经验的过程。因为行为主义强调刺激和反应之间的联系，所以属于联结主义学习理论。

(一)经典条件作用理论

经典条件作用学习理论的形成过程分为两步:第一步是巴甫洛夫发现经典条件作用，提出经典条件作用原理；第二步是沃森将经典条件作用应用于学习领域，并将经典条件作用原理发展为学习理论。

巴甫洛夫发现，当狗吃食物时，它们会分泌唾液，这是一种自然的生理反应，不需要学习。这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，这种刺激叫无条件刺激。如果狗狗每次吃饭都会摇铃，一段时间后，狗狗只要听到铃声就会分泌唾液。这时，作为中性刺激的铃铛因为与无条件刺激相连而变成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后来被称为 经典条件反射 。

人们认为，华生·巴甫洛夫的条件作用模型适合于建立人类行为科学。如果这个模型被扩展，它可以解释各种类型的学习和人格特征。他认为学习是通过用一种刺激代替另一种刺激来建立条件作用的过程。人类在出生时，只有很少的反射(如打喷嚏和膝跳反射)和情绪反应(如恐惧、愤怒和爱)。所有其他行为都是通过条件反射建立新的刺激-反应(S-R)连接而形成的。

经典条件作用的规律包括获得、回归、概括和分化。条件刺激和无条件刺激之间建立联系的过程称为条件反应的获得过程。条件反射形成后，如果不加强，条件反射会逐渐减弱直至消失，这就是所谓的消退现象。身体对类似条件刺激的刺激产生的条件反应，属于对刺激的概括。如果只对条件刺激做出条件反应，而对其他类似刺激不做出反应，就会出现刺激分化。

(二)桑代克的联系理论和试错学习

桑代克结论的基本观点可以集中在对学习的本质、过程和规律的认识上。

1.学习的本质在于形成情境与反应的联系。连接公式是S-R，他认为刺激和反应的连接是直接的，不需要中介。学习的过程就是刺激和反应之间形成联系的过程，联系是通过试错的过程建立起来的。

2.学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。这种理论又被称为尝试错误论，简称试误论。