教师劳动特点属于教招考试中的考点，常以客观题的形式出现，主要测试考生对知识点的理解。不同特性之间的区别是最重要的。我们将这些特征两两比较，便于考生理解。

一、特点简介

(一)劳动任务的全面性

(1)教师需要同时完成培养学生多方面发展的任务。(2)各科教师有责任和义务关注和引导学生身心的和谐发展。(3)教师要善于协调来自家庭、社会等各方面的教育影响，引导学生良好发展。

(二)教师劳动的复杂性和创造性

教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面:(1)教育目的的综合性。(2)教育任务的多样性。(3)劳动对象的差异。

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:(1)因材施教。(2)教学方法的不断更新。(3)教师的需求 教育机智 。

教师劳动的连续性和广泛性

连续性是指时间的连续性。教师要及时了解学生的过去和现状，预测学生的发展和未来，检验教育教学的效果，获取教育教学的反馈信息，为新一轮的教育教学活动做准备。

扩展性是指空之间的广泛性。教师没有严格定义的工作场所，教室内外、校内外都有可能成为空教师办公的房间。

(四)教师劳动的长期性和间接性

意味着长期的人才培养周期比较长，教育的影响力是延迟的。

教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接服务于社会，也不直接贡献于人类的物质和精神产品。

(五)教师劳动的主体性和示范性

它意味着教师本身可以成为活生生的教育因素和有影响力的榜样。

指的是模范教师的言行，如人格、才华、学术态度等。，会成为学生学习的对象。

(6)教师工作方法的个体性和工作成果的集体性。

虽然教师的劳动主要是个人劳动的形式，但同时教师的劳动成果是集体劳动和各种影响的结果。

第二，比较和区分

综合性与复杂性

综合:综合解决问题——很多内功。

复杂性:外部环境的变化——许多外部需求

【例题】陶行知说: 教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣和改革社会的精神。 这反映了教师职业劳动的()性质。

A.全面b .复杂c .间接d .长期

【答案】a .智朗教育解析:陶行知的说法意在说明一个教师需要具备多种综合素质，体现了教师可以拥有多种技能以及教师职业劳动的综合性。

(B)复杂性与创造性

复杂性:关注教师面临的问题。

创造力:关注的是老师能灵活解决问题。

【例题】面对不同学生提出的同一个问题，孔子总是根据不同的情况给出不同的答案。如果学生犹豫不决，孔子鼓励他立即行动；有些学生天生鲁莽，所以孔子告诉他要三思而后行。这说明教师职业的特点是()。

A.综合性b .复杂性c .创造性d .持久性

【答案】c .智朗教育解析:教师职业的创造性首先表现为因材施教。老师面对的是不同的学生。教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采取不同的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。孔子的实践体现了因材施教和教师职业的创造性。

连续性与可扩展性

连续性:时间在继续。

扩展性:空各不相同。

【例】夜深了，老师还在批改作业 mdash mdash连续性；

放学后，老师把作业带回家批改 mdash mdash广泛的延展性。

主观性与实证性

主体性:内在升华-内在

演示:外部显示器-外部

【例题】学生以老师为中心，老师的言行举止，对人的态度等。会对学生产生潜移默化的影响，这体现了教师作为()角色的特点。

A.主观性b .连续性c .创造性d .示范

【答案】d .智朗教育解析:示范是指教师的一言一行，如性格、才华、学术态度等都会成为学生学习的对象，给学生展示，为学生学习起到示范作用。

(E)间接与长期

间接性:中介功能

长期:强调人才培养的周期。

1.教师劳动通过学生这一中介实现自己的劳动价值，体现了教师劳动的()特征。

A.全面b .复杂c .间接d .长期

【答案】c .智朗教育分析:教师不直接创造财富，而是通过学生间接创造社会财富，即教师劳动的间接性。

2.办学不能急功近利，追求立竿见影，体现了教师劳动的()特点。

A.综合性b .复杂性c .创造性d .持久性

【答案】d .智朗教育解析:这句话指的是教师培养周期长，体现的是长期性。