2019-06-27 | 文章来源：
卢梭是历年教师招聘考试中教育学部分的关键人物。关于这个人物的这部分知识比较复杂，所以有些考生对这个人物的知识把握不到位，以至于在答题的过程中，会出现人物和观点的错误匹配。本文对整个教育学中的知识点进行了总结，希望对考生备考有所帮助！
一.导言:
卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家。作为一名意识形态斗士，他不屈不挠地与政治、哲学和教育领域的所有旧思想作斗争。他提出 社会契约论 、 自然状态论 、 人性本善 这种思想在西方思想史上占有不可替代的地位。在世界教育史上，卢梭也是一位划时代的思想家。他对封建教育进行了深刻的批判，创造性地提出了 自然教育理论 。
二、人物思想:
1.论社会契约:这本书表达的主要思想是人人生而自由平等，国家不是统治人民的工具。因此，国家的主要职能是保障人民的自由和平等，维护全体人民的福利。如果人民的自由被国家强行剥夺，那么国家就违背了人民的初衷。在这种情况下，人民有革命的权利，可以通过暴力重获自由。
2.埃米尔:这本书的出版是卢梭受迫害的开始。在这本书里，卢梭否定了基督教的原罪观，赞扬了人性的善与美，痛斥了教会的荒谬与无知，宣扬自然神论，因此受到教会的迫害。
3.人性本善论:卢梭在《爱弥儿 出自造物主之手的一切都是好的，但到了人类之手，一切都变坏了 然后他说 偏见、权威、需要、先例，以及所有压在我们身上的社会制度，都在说扼杀他的天性，不会再增加什么 。也就是说，卢梭认为造物主所创造的一切人性都是善的，人类所创造的社会制度在人类的干预下被摧毁，从而扼杀了这种善的本性。
4.自然教育理论:卢梭在《爱弥儿》中以小说的形式阐述了自然教育理论。卢梭的自然主义教育体现在培养目标上，即要求教育培养自然人。这个教育目标是有其针对性的。当时封建教育的主要目标是培养一些王孙权贵，他们满足于让他们获得装饰知识。卢梭认为这种培养目标不利于社会的进步和人性的完善，所以在《爱弥儿》中极力主张自然人的教育目标。
自然人包括以下几个方面:第一，自然人是独立的人；第二，自然人之间是平等的，他们自食其力；第三，自然人是自由的人，不固定在某个特定的职位、阶级或职业。卢梭自己的这段话很好地阐述了他的自然人的特点: 我对别人要求我的学生去当兵，牧师或者律师没有任何意见。在从事父母的职业之前，大自然已经教会了他生活。生活，这是我想教给他的技能。从我家门口走出去，我承认他既不是平民，也不是军人，更不是和尚；首先，他是一个人:他懂得如何做人，关键时刻能尽职尽责做人，无论对谁；命运改变不了他的位置，他永远在他的位置上。
三、记忆公式: 楼的爱是自然的 。
以上是卢梭相关知识点的总结。考生在备考教师招聘考试的过程中，结合以上逻辑梳理和公式记忆，可以熟练掌握自己的知识点。
最后，再次希望能对考生备考有所帮助！
智朗教育浅析
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