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第六节德育的途径和方法

第一，道德教育的方式

德育方式是指学校教育者对学生实施德育时可以选择和利用的渠道，也称为德育的组织形式。我国对学生进行道德教育的途径很多，其中最基本的途径是思想品德课和其他学科的教学。

(一)思想品德教育和其他学科教学

德育和其他学科是学校德育的基本途径。每本学科教材都包含丰富的教育内容。只要充分挖掘教材中内在的道德因素，统一教学的科学性和思想性，学生就能在传授和学习科学文化知识的同时，受到科学精神和社会人文精神的熏陶，从而形成良好的道德品质。

(2)社会实践活动

学生的思想品德是通过活动和交往形成和表现的。社会实践有助于培养学生良好的品德和风尚。因此，社会实践也是学校德育不可或缺的重要途径。

(3)课外和课外活动

课外和课外活动内容丰富多彩，形式灵活多样，允许学生根据自己的兴趣爱好自愿选择参加。课外和课外活动有助于培养学生明辨是非、自我教育等道德能力，以及互助、团结协作、守纪律、有责任感等良好道德品质。

(4)共青团和少先队组织的活动

共青团和少先队是青年学生自己的集体组织。通过自己的组织进行德育，有利于调动学生的积极性和创造性，培养学生的主人翁意识和自我教育、自我管理的能力，自觉提高思想认识，培养良好的道德品质。

(5)对学校会议、班会、周会、展览、时事政策的学习。

校会、班会是全体师生或全班参加的活动，能对学生产生持久的潜移默化的影响，及时有针对性地解决学生的思想问题。周将主要对学生进行社会主义道德和时事政策教育。每天的晨会可以及时解决随时出现的问题。

时事政策学习是国情教育的重要途径，一般采用做政策报告，学生自己阅读报纸或收听广播，收看电视等形式。